Fim de ano, fim da tormenta...

Ufa!!! Chegamos ao final do tribulado ano no GEC NICARÁGUA. Foi quase impossível concluí-lo. O que aconteceu ? a Escola Municipal Nicarágua era boa e legal, pelo menos era o que parecia, até então não tivemos grandes problemas, confiávamos e acreditávamos na sra. gestora, nos parecia ser uma educadora preocupada com a tranformação da sociedade, antenada apesar dos brancos cabelos, e sempre disposta a resolver os problemas em prol dos alunos, até quando tivemos divergências com uma professora de história no ano de 2009 e com uma a professora de português em 2010, na qual até uma denúncia no Conselho Tutelar foi protocolada; nos orgulhávamos da postura dessa gestora, até mesmo quando aquele menino, o Júlio César, fora impedido de participar do campeonato estadual de atletismo e a TV relatou os fatos, e sua participação foi liberada pela então Secretária de Educação nos studios do RJ-TV na rede Globo, lhe defendemos, brigágamos dizendo: algo deve ter de errado, ela é muito comprometida com educação, certamente nao faria isso sem motivo.
Que pena a ficha só caiu depois de mais de três anos, e que queda! Quanta decepção! A escola que nunca sofrera com falta de professores, mudou para Ginásio Experimental Carioca, e deixou no início do ano de 2011, alunos do 9º ano dois meses sem professor de geografia, e pasmem o professor capacitado pela Secretaria Municpal de Educação (SME) dentro da escola, e os adolescentes em tempo vago no pátio da escola, e quando a indaguei sobre a questão, me respondeu dizendo: -"que estava chegando outro professor e que a perda não fora tão grande assim", ora no último ano, com tantos concursos a vista, ouvir isso de uma educadora é algo no mínimo estranho, não acham? Continuando com os problemas as aulas começaram sem que as obras estivem prontas e pior que fossem eficientes, então começou um movimento incentivado por ela mesma para que os alunos criassem um twitter para falar diretamente com a secretária, que inclusive até foi matéria do programa "Tempo em movimento" da MULTRIO, onde relatava a iniciativa dos alunos que trabalhavam muito pela escola, e se mobilizaram para que as obras tornarem-se eficazes, alunos estes, que quando comecaram a questionar e discordar da gestão, deixaram de ser os alunos "Nicarágua" e foram limados, colocados de canto, ignorados.
Tanta preocupação em elevar índices de IDEB, e ninguém se preocupou como os alunos estavam se sentido diante daquela nova realidade. O desrespeito começou logo no início do ano, faltando porta e água nos banheiros, e principalmente faltando comida!!! façam me o favor, será que faltou dinheiro, abastecimento, ou faltou mesmo vergonha, oferecer aquelas lavagens que ofereceram durante todo ano: arroz cru, feijão queimado, legumes crus jogados por cima da panela de carne cozida e com o fogo já apagado, ovos que cheiravam a podre, de coloração marrom e o insuportável cheiro de algo em decomposição que irradiava pelos corredores da escola, desmotivavam os alunos a chegarem sequer perto do refeitório, e ainda receber como resposta, quando a indagávamos, que era culpa do Instituto de Nutrição Annes Dias (INAD), que estabelecia os padrões, e que a coloração marron dos ovos eram salsinha e tempero recomendados pelo mesmo.
Que triste ouvir esses relatos de quem mais gostava da escola, seria possível estar se tratando de um bando de mentirosos: os alunos.
Por que ninguém os ouviu? eram apenas adoslecentes querendo uma escola e futuro melhores, e desejando que seu direito direito primário fosse cumprido. Uma escola que não oferece comida decente, não pode oferecer mais nada.
Tanto investimento para que? se eles se sentiam verdadeiros prisioneiros, confinados, pois tinham como uma única opção comer aquela lavagem como porcos, porque não se podia levar de casa ou comprar biscoitos pela grade, salvo ums poucos que se impuseram, e que se danasse o projeto, levaram mesmo assim: comida aos seus filhos; uns que comiam dentro da própria secretária, e outros que o responsável passava pela grade todos os dias, a quentinha, e que comiam bem debaixo dos olhos da administração da escola, e todos os outros que ficassem com fome mesmo. Enquanto os professores e outros profissionais por muitas vezes foram flagrados se deliciando com a comida dos restaurantes da região. Além de ter dias que os alunos, chegaram na secretaria para reclamar da comida, cheios de fomes e presenciaram rodadas de pizzas na mesa da direção. Ora se não houvesse problema com a comida da escola, por que todos não comiam por lá? E só o que se ouvia eram desculpas, inclusive que estes alunos tinham recomendações médicas, então porque não avisaram, que eu teria conseguido um atestado e não deixaria minha filha passar tanta fome naquele lugar; eu mesma era contra e não permitia que ela levasse de casa, pois respeitava o projeto Nutrional, e sempre dizia: as coisas iriam se encaixar. Mas mesmo com toda a denúncia, nenhuma providência foi tomada, ouviu-se pelos corredores da escola dito pela própria gestora, que aquilo tudo, não daria em nada. Que tipo de pessoa é esta que é colocada a frente de uma institução para realizar que tipo de gestão? Porque que os armários ficaram tanto tempo virados para a parede, os noteboks que chegaram na escola entre maio/junho ficaram sem uso até o final do ano, a sala de informática em que não se consegue digitar um texto sequer, eu mesma experimentei, a quadra fora das proporções ideais, a quadra que não era varrida pela COMLURB, e que os alunos varreram para conseguir ter aulas de educação física, e nos foi dito que eles tiraram fotos, para dizer que estavam praticando trabalho escravo, segundo palavras desta senhora, dizer que os alunos entupiam os sanitários com rolos de papel, quando nem suporte para os mesmos havia nos boxers. E tudo que era quebrado na escola, "eram eles que quebravam". Por que numa escola em que quase quatro anos, eu nunca vi pixações e grandes depredações, agora com mobília e estrutura novas não consegue manter tal conquista nem por pelo menos seis meses.
Como exigir que alunos elevem seus indíces com tanto desrepeito.
Porque as aulas tutoriais, na qual deveria ser uma espécie de reforço para as dificuldades individuais, os alunos ficavam no pátio, segundo recomendações dos próprios professores, "quem não quiser ficar aqui, pode descer", aulas de reforço que não focava nada do que cada um precisava, e sim um programa pronto, onde quem não tinha dificuldade naquela questão, não tinha o que aprender; projeto de vida só funcionou nos primeiros meses, os alunos pouco foram incentivados a participarem dos concursos para as escolas técnicas federais; protagonismo juvenil que não evidenciou nenhum talento; e pior, depois dos famosos ovos chacoalhados os alunos da 1901 fizeram um manifesto silencioso, levando lanche e até panos de chão para deixarem limpa a sala, evitando assim uma grande denúncia à imprensa. Foram taxados por uma professoara, a qual eles tinham muita consideração de: rebeldes, e que aquele movimento tratava-se de uma "rebelião" "e que se queriam porrada, era porrada que levariam" professora essa que chorou diante deles, dias antes, pelos índices insatisfatórios, e que pediu-lhes desculpas, e que voltaria a dar aula como sabia dar, e cujo os indíces anteriores eram muito melhores que os atuais.
Sem contar, que me perdoe os idealizadores do projeto, mas numa cidade de leitores, no último ano, utilizar aquelas apostilas horizontais, em preto e branco, sem vida e atrativos, que mais pareciam os primeiros cadernos do jardim, é demais querer que sejam grandes leitores. Sinto falta dos alunos folheando livros, indo e vindo fascinados na busca do conhecimento, livros que contiam anotações nos cantos das páginas, exercícios corrigidos à caneta, e prontos para serem consultados a qualquer momento. Livros que muitas vezes eram guardados por anos, para relembrar o que fora aprendido. Que bela economia, não!
Revoltante demais ouvir o relatos desses alunos, que desenvolveram ojeriza pela escola, que triste é uma criança desejar não ir mais a escola, por não suportar mais olhar a disssimulçao de uma gestora, que sempre saia pela tangente e desdezia suas próprias palavras: "não foi isso que eu disse", ou "não foi bem assim", e cujas soluções não foram encontradas em tempo hábil.
Que pena que toda a escola não tivesse a coragem de colocar para fora seus sentimentos, que pena que não somos uma sociedade unida, como quando se reune em torno de um carnaval e um futebol. Teríamos a força de mudar a história e transformar a sociedade, e pessoas como estas não pudessem permanecer em cargos de suma importância, que pena que não tenham que prestar contas ao Ministério Público, e a toda sociedade por esses deslizes. Seria um grande exemplo, certamente teríamos uma sociedade muito mais justa. Com muitos talentos emergindo, e enfim seríamos verdadeiramente uma grande Nação.
Que triste, gostaria muito de terminar esse ano falando as maiores maravilhas desse projeto, se ele foi bom em outros lugares, nós fomos infelizes aqui na Escola Nicarágua. Eu não consigo conceber a idéia que seja um projeto ruim, é muito dinheiro, há muito investimento, muito trabalho, muito empenho, muito dedicação de profissionais que estuduram muito, e pensam realmente numa transformação.
Ainda sou apaixonada por esse projeto e torço para que nossas lágrimas, que foram muitas, sirvam pelo menos, para que os ajustes sejam realizados com muito rigor e rapidez. Não se pode lançar ao vento um projeto como este, não se pode perder a chance dessa tranformação, fica o apelo aos homens públicos deste país, que o empenho seja prioritário afim de tornar a educação algo de que muito possa se orgulhar, que possamos liderar o ranking mundial dos indíces de aprendizado, e exibir extasiante o orgulho de ser brasileiro.

O que está acontecendo com a educação no país

No blog "direito de aprender", do jornalista e editor do Destak, Fernando Leal, de São Paulo-SP, me chamou a atençãoo texto "Extelionato na Educação", e me fez lembrar do GEC NICARÁGUA, será o que mesmo na estaria acontecendo por aqui? E fica a pergunta por que que as autoridades competentes, em face as denúncias, não tomaram medidas repreensivas, e tudo que aconteceu não seria motivo de imediata substituição da atual gestão? então também me pergunto quanto a seriedade desse projeto, qual é a verdadeira intensão dele? E por que os alunos que relamente sofreram e presenciaram os terríveis fatos e atos de verdadeiro desrespeito, não foram ouvidos devidamente, não tiveream seus relatos analisados por profissionais capacitados para tanto? se é para pensar em educação séria, e transformação de uma sociedade, porque não ter uma comissão de alunos com voz e voto, sem que haja manipulação de outros interesses, afim de seja vivenciado a real democracia que chamamos de Brasil.
Abaixo parte do texto que justifica meu questionamento.
"A educação brasileira só vai mudar se o interesse dos alunos for colocado em primeiro lugar. É assustador ver pessoas que ocupam cargos públicos decidirem sem nenhum escrúpulo o destino de milhões de jovens em nome de crenças ideológicas que não encontram fundamento algum na realidade objetiva."

Audiência pública discutirá problemas do Enem

A Comissão de Fiscalização Financeira e Controle realiza na quarta-feira (23) audiência pública sobre os problemas no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). O ministro da Educação, Fernando Haddad, foi convidado para explicar as medidas tomadas para evitar prejuízos para os estudantes e as ações preventivas que serão adotadas para evitar novos problemas no futuro. A audiência foi proposta pelos deputados Duarte Nogueira (PSDB-SP) e Vanderlei Macris (PSDB-SP).

Desde a mudança no sistema de avaliação em 2009, o Enem vem enfrentando problemas com vazamentos de questões, furtos de provas e erros de impressão. Neste ano, o principal problema foi o vazamento, em Fortaleza, de 13 questões da prova aplicada em todo o País.

O Tribunal Regional Federal da 5ª Região decidiu anular as questões apenas para alunos da escola cearense, onde as questões foram antecipadas. O Ministério Público Federal informou, no entanto, que irá entrar com um recurso conta a decisão do TRF.

Medidas do MEC
Na audiência de terça-feira, os deputados vão tentar obter informações sobre custos das provas e as medidas adotadas contra colas e vazamento de questões. O deputado Duarte Nogueira, que é líder do PSDB, quer saber quais medidas foram adotadas desde 2009 para evitar a repetição dos problemas com o Enem: "O ministério mais uma vez inviabiliza a vida de milhares de alunos. A audiência é uma oportunidade de cobrar do ministro por que todo ano o Enem acaba dando problemas, e por que o Ministério da Educação não tem tido condições para colocar em prática um Enem que funcione adequadamente".

Segundo Duarte Nogueira, é preciso também saber por que a empresa que organizou a aplicação da prova foi contratada sem licitação. O parlamentar afirma que o MEC pagou R$ 372,5 milhões pelo serviço - valor três vezes superior ao que foi gasto no exame do ano passado.

A audiência está marcada para as 14h30. O local ainda não foi definido.

Fonte: http://www2.camara.gov.br/agencia/noticias/EDUCACAO-E-CULTURA/205523-AUDIENCIA-PUBLICA-DISCUTIRA-PROBLEMAS-DO-ENEM.html

Projeto reserva vagas de ensino superior para alunos da região da instituição

A Câmara analisa o Projeto de Lei 1644/11, do deputado Romero Rodrigues (PSDB-PB), que reserva 50% das vagas da instituição federal de ensino superior que aderir ao Sistema de Seleção Unificada (SISU) para candidatos egressos de escolas de ensino médio da região geográfica em que a instituição estiver situada. A reserva de vagas valerá para cada um dos cursos oferecidos pela instituição.

O Sisu é o sistema informatizado, gerenciado pelo Ministério da Educação, por meio do qual as instituições públicas de educação superior participantes selecionam candidatos pela nota obtida no Exame Nacional de Ensino Médio (Enem).

Para o autor da proposta, a implantação desse sistema constituiu um avanço em vários aspectos: valorizou o Enem e estabeleceu competição nacional no ensino superior, antes reservada aos que detinham recursos econômicos para se deslocar no País, para concorrer a vagas em instituições mais prestigiadas. “Mas também ocorreram efeitos indesejados, como a ocupação de vagas, em determinados cursos de certas instituições, em proporção muito elevada, por candidatos oriundos de outras regiões geográficas, em detrimento daqueles do próprio entorno das instituições”, defendeu o parlamentar.

Conforme Rodrigues, o fenômeno tornou ainda mais evidentes as desigualdades na qualidade da educação básica oferecida nas diferentes localidades do País e, em grande medida, reduziu as oportunidades de acesso das populações menos favorecidas às boas instituições públicas de educação superior.

“O objetivo da proposição é buscar equilibrar os méritos do sistema nacional unificado com a necessidade de dar efetivo atendimento à demanda por educação superior pública de qualidade aos jovens de todas as regiões do País, considerando a existência de diferenças na qualidade média da educação básica oferecida entre essas regiões”, explica.

Fonte: http://www2.camara.gov.br/agencia/noticias/EDUCACAO-E-CULTURA/205469-PROJETO-RESERVA-VAGAS-DE-ENSINO-SUPERIOR-PARA-ALUNOS-DA-REGIAO-DA-INSTITUICAO.html

Comissão de Educação e Cultura aprova passe livre para acompanhante de aluno

A Comissão de Educação e Cultura aprovou nesta quarta-feira (16) o Projeto de Lei 608/11, do deputado Roberto de Lucena (PV-SP), que concede passe livre em transporte público a acompanhante de criança matriculada na educação infantil. O benefício valerá para percurso local ou interurbano.

A relatora, deputada Professora Dorinha Seabra Rezende (DEM-TO) recomendou a aprovação da proposta com emenda que restringe o benefício a um único responsável e ao período em que o aluno e seu acompanhante realizam o trajeto de casa para a escola e vice-versa.

O objetivo, segundo ela, é coibir eventuais abusos por parte dos beneficiários. A parlamentar considera, no entanto, importante a medida, já que as crianças menores não podem se deslocar sozinhas para a escola. “Qualquer programa suplementar de transporte voltado para a educação infantil, para ser eficaz, precisa contemplar também os responsáveis pelos alunos”.

O autor da proposta lembra que muitas famílias não contam com escolas de educação infantil próximas de casa, obrigando os pais a utilizar o transporte público para levar e buscar os filhos. “Isso traz uma despesa adicional no orçamento familiar, que muitas vezes prejudica a frequência desses alunos nas escolas”, destaca.

Fonte: http://www2.camara.gov.br/agencia/noticias/EDUCACAO-E-CULTURA/205448-EDUCACAO-APROVA-PASSE-LIVRE-PARA-ACOMPANHANTE-DE-ALUNO.html

Projeto prevê aumento de verba para construção de laboratórios em escolas

A Câmara analisa o Projeto de Lei 1777/11, do deputado Missionário José Olimpio (PP-SP), que prevê aumento de verba para escolas públicas de ensino médio e fundamental que decidirem construir ou reformar laboratórios de ciências.

Pela proposta, as instituições que destinarem parcela dos recursos do Programa Dinheiro Direto na Escola à instalação e melhoria de laboratórios para estudo de ciências e ensino técnico receberão assistência financeira adicional.

De acordo com projeto, o Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) divulgará anualmente as normas com os critérios a serem respeitados pelas escolas que queiram pleitear o benefício. Essas instituições terão que submeter ao Conselho Deliberativo do FNDE os projetos executivos detalhando as melhorias pretendidas.

“É incontestável que, no ensino de ciências, as aulas práticas são essenciais para complementar o aprendizado dos alunos, permitindo-lhes vivificar os conteúdos adquiridos nas aulas teóricas”, afirma o autor do projeto. “Somente por meio da experimentação, os alunos poderão manusear equipamentos e examinar e avaliar os fenômenos científicos, exercitando o raciocínio, a capacidade de solucionar problemas e desafios”, acrescenta.

Pouquíssimos laboratórios
Segundo o Sistema de Estatísticas Educacionais do Ministério da Educação, na rede privada, 33% das escolas de ensino fundamental e 66% das de ensino médio contam com laboratórios de ciências. Na rede pública, por outro lado, somente 6% das escolas do ensino fundamental e 39% das do ensino médio contam com esse recurso de ensino.

Para o autor do projeto, esta distorção cria uma situação de desigualdade e de prejuízo para os mais pobres.

Fonte: http://www2.camara.gov.br/agencia/noticias/EDUCACAO-E-CULTURA/205424-PROJETO-PREVE-AUMENTO-DE-VERBA-PARA-CONSTRUCAO-DE-LABORATORIOS-EM-ESCOLAS.html

Direitos humanos devem integrar diretrizes da educação, decide comissão

A Comissão de Educação e Cultura da Câmara aprovou nesta quarta-feira (16), por unanimidade, projeto de lei (PL 256/11) que inclui os direitos humanos entre as diretrizes a serem observadas pela educação básica (ensinos fundamental e médio). A proposta, do deputado Arnaldo Jordy (PPS-PA), altera a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB- Lei 9394/96).

Ao apresentar parecer favorável à proposta na comissão, o relator, deputado Waldenor Pereira (PT-BA), afirmou que “a educação em direitos humanos deve ser de natureza permanente e deve orientar-se para uma mudança cultural”. “É esse o sentido maior da proposta que ora analisamos”, continuou o parlamentar.

Para ele, “a educação em Direitos Humanos está, em sua essência, relacionada ao respeito à dignidade humana, à promoção e à vivência dos valores da liberdade, da justiça, da igualdade, da solidariedade, da cooperação, da tolerância e da paz”.

O autor do projeto, Arnaldo Jordy, argumentou que os princípios fundamentais dos direitos humanos não são suficientemente conhecidos, em parte porque a LDB não determina com clareza que os conteúdos curriculares da educação básica devem ter por diretriz sua difusão.

Fonte: http://www2.camara.gov.br/agencia/noticias/EDUCACAO-E-CULTURA/205450-DIREITOS-HUMANOS-DEVEM-INTEGRAR-DIRETRIZES-DA-EDUCACAO,-DECIDE-COMISSAO.html

Agradecimentos...

Gostaríamos de agradecer ao Instituto de Nutrição Annes Dias (INAD), que após sua visita em setembro de 2011, e a da Comissão de Educação e Cultura da Câmara Municipal da Cidade do Rio de Janeiro, em 05/10/2011; a merenda melhorou, segundo relatos dos alunos, ressaltam apenas quanto ao peixe que não é agradável, e perguntam se não há outra forma de prepará-lo? Pois ainda não conseguem comê-lo.
Esperamos que a visita não fique somente nesta, pois a escola precisa ser fiscalizada com maior intensidade, depois de chegar a esse ponto tão grave, é necessário que fiquemos atentos, para que a situação não se repita, depois que a poeira se assente. Não há nada mais triste que ouvir os alunos clamando: _"para que não passem mais fome naquela escola."

Caro responsável

Não esqueça de garantir a matricula do seu filho para o 1 ano do Ensino Médio, acessando o link http://www.matriculafacil.rj.gov.br/detalheEscolas.asp, o prazo é até 30/11/2011. Garanta já vaga!!!

E-mail à Sra. Secretária e ao Presidente da Comissão de Educação

Sra. Secretária Municipal de Educação e Sr. Presidente da Comissão de Educação da Câmara Municipal do Rio de Janeiro Sr. Paulo Messina,

Gostaria de saber quais as efetivas soluções quanto ao GEC NICARÁGUA, pois apesar da sindicância, e de todos os acontecimentos, a gestora parece não se preocupar ainda em melhorar a escola, o banheiro sofre com o mesmo problema desde o início do ano, como mostram as fotos tiradas por alunos às 12:30 do dia 07/11, que relatam que o mesmo só é limpo depois das 15:30. Pergunto, se dessa forma pode-se formar cidadãos coinscientes?
Latas de lixo destampadas ao lado da bandeja de frutas, fotos tiradas antes da presença da Comissão de Educação visitar a escola em 05/10, também não é nenhum mérito de excelência. E ainda tudo: _" não é bem assim, não foi isso que eu falei".(palavras da gestora que parece ter um discurso pronto e ensaiado para todas as respostas).
O que me entristece é que em apenas 6 (seis) meses a escola reformada e mobilhada, esteja em tão precárias condições, eu reclamei com ela na 2ª reunião de pais, achei um absurdo tanto descuído e ainda a questionei se Secretária fizesse uma visita de surpesa, quão triste ela ficaria em ver a escola naquelas condições, e estou muito decepcionada, pois tudo são os alunos que quebram, que escangalham, como fossem uma porção de vândalos, acho que vocês prescisam escolher melhor seus gestores, pois uma pessoa que desdiz suas própria palavras, talvez não mereça estar a frente de um projeto tão bonito e importante quanto esse.
Eu ainda acredito no projeto e quero que funcione na exatidão dos moldes.
Aguardamos as providências e ainda se possível um agendamento com a Sra. Secretária.
Gostaríamos muito de sermos ouvidos!!!
Gratos pela atenção.

Carta aberta aos Senhores Pais e Responsáveis,

Informamos que com as providências tomads por nós responsáveis, a Escola Municipal Nicarágua, está sob sindicância segundo contato telefônico com Profª Jô, da 8ª CRE, desde de final de setembro/2011, pois foram encontradas irregularidades na merenda.
A Comissão de Educação e Cultura da Câmara Municipal da Cidade do Rio de Janeiro, que esteve na escola em 05/10/2011, também está tomando todas as providências necessárias, quanto as irregularidades encontradas na escola. Concomitante a esses fatos, também encaminhamos e-mails com o texto "ovos chacoalhados", a todos os órgaos responsáveis pela educação no país.
Tamanha foi nossa indignação, com o descaso em resolver imediantamente um problema de suma importância como a merenda. E pior ouvir jovens clamando por comida, pois não aguentavam mais passar fome naquela escola, a considerar ser esta de horário integral.
Desta forma solicitamos a todos os pais insatisfeitos e decepcionados quanto às promessas feitas no final de 2010, que nos enviem seus relatos e indignações. Porque para nós o que interessa é a melhor eficiência da escola pública, mesmo sem poder pagar um por um ensino de qualidade, também temos o direito de desejarmos que nossos filhos alcançem suas metas, como qualquer cidadão. Pois a Constituição nos garante o direito de igualdade.
É preciso cobrar das autoridades instituídas quanto as soluções, porque a única coisa que não falta é: dinheiro, para equacionar os problemas.
Tenho certeza que juntos venceremos.

Tudo é desculpa...

As fotos são de alunos do GECNICARAGUA, tirados com celular, com tantos trágicos acontecimentos com relação a merenda da escola, essa é só mais uma evidência do desrespeito à cidania, praticado contra o maior patrimônio da escola: o aluno.
Se nem a lata de lixo pode estar tampada, e de preperência longe da bandeja de frutas. O que mais foi prioritário para a escola.
Atribui-se tudo, segundo relato da própria gestora, que os próprios alunos depredam o patrimônio público.
Incabível que com tanto esforço da Secretaria de Educação e todo investimento em presenteá-los com mobiliários novos e uma reforma em todo ambiente escolar, e em tão pouco tempo o espaço esteja tão danificado assim, tudo são os alunos que quebram, será que estamos falando de uma porção de vândalos?
O que será que falhou?
Quem sabe tenham esquecido de incluir no programa aulas de cidadania, quem sabe esqueceram de lembrá-los que tudo isso era um privilégio, que a escola era a única em toda a CRE, que tinha sido escolhida para ser um modelo diferente, e a importância de se conservar o patrimônio público.
Ou será que todo o desrespeito cometido para com os alunos, a começar pela merenda desde o ínicio do ano, a maior reclamação por todos da escola, pois quando se ofereçe a comida como ofereciam a estes jovens, qual foi a leitura que estes fizeram; sem contar que as promessas feitas no final de 2010, até setembro/2011, não foram cumpridas: a saber quanto os notebooks; as salas ambientadas; água para banho após as aulas de educação físicas; o papel sanitário nos banheiros, que aliás sem suporte para os rolos, os mesmos só poderiam parar dentro dos sanitários; as portas dos banheiros caindo em cima dos alunos; a sala carinhosamente apelidada de "piscinão de ramos", que como alternativa para aulas, era feito um círculo em volta da poça que se fazia na sala nos dias de chuva. Os armários que em setembro ainda continuam virados para as paredes, sem uso.
A tristeza é que a escola tinha tudo para ser uma excelência, o nível dos professores é ótimo, existem lá ainda os que são verdadeiros educadores, compromentidos em transformar e trazer luz e libertaçãos aos alunos, e toda tecnologia a disposição, não foram capazes de trazer uma forma diferenciada para um melhor o aprendizado.
Fica a pergunta, quem faltou primeiro com respeito?
Quem foi mais vândalo?
Afinal matar sonhos é algo mais cruel que a pior das maldades.

FUNDAÇÃO DE APOIO À ESCOLA TÉCNICA (FAETEC) ABRE INSCRIÇÕES PARA 2012

As inscrições para ingresso nos cursos de ensino técinco de nível médio na forma integrado,curso de ensino médio (antiga formação geral) e normal de nível médio, para o 1º (primeiro) semestre de 2012, estão abertas no período de 13/10 a 09/11/2011, e a prova é 18/12/2011. Não deixe para a  última hora, faça já sua inscrição.

http://200.150.155.210/FAETEC_2012.1/

A importância de não sermos gananciosos e egoístas com relação ao crescimento profissional e pessoal.

"OVOS CHACOALHADOS"

“OVOS CHACOALHADOS”

Aconteceu em Realengo, numa Escola Pública, no subúrbio do Rio, no dia 22/09/20111, às 13h00min horas.

Alunos do 9º ano aguardavam por seu alimento diário: a merenda, quando foram informados pelos manipuladores de alimentos (APAS), que o frango para suas refeições havia acabado só restando um pouco de caldo de feijão no fundo da panela e beterraba ralada cozida junto com o arroz. Por ser a escola de horário integral, os alunos insistiram pelo direito de se alimentarem; quando contemplaram a traumática situação de ver os manipuladores quebrar em uma jarra de suco, dúzias de ovos, adicionarem água, mexerem com uma colher e lançar na panela, na tentativa de oferecer o famoso cardápio conhecido como “ovos mexidos”.

De imaginar a aparência desse alimento, dá repulsa; quanto mais ver descortinar sob seus olhos, o que pode pensar um cidadão nesse momento? O que querem me dizer com isso?

Indignados e cansados de conviver com a péssima apresentação e qualidade da merenda desde o início do ano letivo, os alunos cobraram da direção providências, que sem alternativas ofereceu por volta das 15h30min horas, um pão com requeijão.

Considerando a entrada às 08h00min horas e a saída às 16h00min horas, é no mínimo um tanto quanto ante pedagógico. Pois não dá para começar a pensar em aprendizado com “barrigas vazias”, pois neurônios não são estimulados sem nutrientes.

Entre tantos os problemas vividos no GINÁSIO EXPERIMENTAL CARIOCA, desde o início do ano; a MERENDA foi sempre a maior reclamação de alunos e responsáveis, que relatam ainda: perda de peso, dores de cabeça, gastrite, tonturas, e exagerada fome ao chegar a casa. E estavam tentando desde então, uma solução junto à direção, que sempre relatava estar resolvendo, inclusive pedindo aumento da quantidade de proteínas junto a Secretaria Municipal de Educação, e que era problema do Instituto de |Nutrição Annes Dias (INAD) que elaborava os cardápios. Os alunos e responsáveis sempre rebatiam dizendo que o problema não era a quantidade e sim a forma que os alimentos eram preparados, pois o arroz era cru, feijão duro, carne cozida com legumes ralados jogados por cima da carne com o fogo já apagado, insuportáveis cheiro de podre na preparação do mesmo, e como os próprios alunos classificavam: uma lavagem.

Que pena, logo no momento mais brilhante da educação carioca, que a Secretaria de Educação vem investindo alto, tentando implantar o novo modelo de educação para a cidade, com um lindo e maravilhoso projeto “GINÁSIO EXPERIMENTAL CARIOCA”, que visa principalmente elevar os índices de aprendizado o IDEB, cuja posição do Brasil é a 95ª no ranking mundial em 2008.

Pior ainda, foi no dia 27/09/2011 por volta das 13h30min horas, depois de uma reunião de quase 5 horas, com a direção, representantes do INAD e da 8ª CRE, ao tentar deixar a escola, alunos nos rodearam clamando para que falássemos a eles, que não passariam mais fome naquela escola, e que a partir de agora teriam comida gostosa sempre.

Que terrível foi essa cena, nos faz chorar até agora.

Verdade, é que se alimento não é a primícias do projeto pedagógico, o que mais será?

Como se mostrar diante do mundo como um país vencendo o analfabetismo e a fome, com tanto descaso?

E nós pais e responsáveis como diremos a esses brasileirinhos, que é preciso respeitar as pessoas, ter caráter e dignidade, e mais como ensiná-los a serem cidadãos e terem orgulho da sua Pátria.

Ana Lúcia Amorim de Castro

Uma imagem vale mais que mil palavras

Basta ver o vídeo ...



Reportagem sobre alimentação escolar - Mais você - Ana Maria Braga
Data: 18/07/2011 Reportagem feita pela produção do Mais você sobre a alimetação escolar Brasileira. Foramvisitadas algumas escolas do Rio de Janeiro e alguns...>

O cidadão merece respeito

Em face a todas as reclamações de  alunos e responsáveis quanto a merenda escolar desde do início do ano letivo, no Ginásio Experimental Carioca Nicarágua, e após a crucial  forma que os manipuladores de alimentos apresentaram  o famoso "ovos mexidos", no dia 22/09/20111, às 13:30 na escola, para alimentar seu maior patrimônio : o aluno.
No dia 23/09 estiveram na escola dois responsáveis para conversar com a Direção quanto ao ocorrido, foi então marcada uma reunião com os responsáveis pelos alunos do 9º ano, para 27/09/2011 às 8:00 horas.
 No mesmo dia, ao sentar para almoçar,  uma forte indignação, tomou conta de nós, ao lembrar que nossos filhos estão na escola sem alimentarem;  nos fez tomar algumas providências. Entramos em contato com a Srª. Maria de Nazareth M. de Vasconcelos, coordenadora de Educação da Secretaria Municipal de Educação (SME), fomos gentilmente atendidos por sua assessora Srª Suely, que nos orientou a proceder  a reclamação junto a 8ª , por questões hierárquicas. No órgão citado fomos atendidos pela Srª Valéria, que solicito-nos a formalizar a reclamação junto a ouvidoria, onde fomos atendidos pela Srª Sandra que prontamente nos informou que tomaria as devidas  providências.
Também encaminhamos um emai-l ao Presidente da Comissão de Educação e Cultura da Câmara Municipal do Rio de Janeiro, Vereador Paulo Messina, que também ficou de tomar providências.
Na reunião do 27/09/11, estiveram presentes representantes do Instituto de Nutrição Annes Dias (INAD), representantes da 8ª Cordenadoria Regional de Educação (CRE), e a presença de 12 responsáveis.
Na qual somente agora em setembro/2011, foi apresentado aos pais o cardápio e o catálago de  preparação dos alimentos pelas nutricionistas daquele instituto, o qual não parece estar sendo cumprido na íntegra, porque se fosse, talvez não tivessem tantas as reclamações. Também foi identificado que a culpa pela péssima qualidade da merenda, era dos manipuladores de alimentos (APAS), que foram transferidos imediatamente, sem ao menos que pudéssemos ouvi-los; por que estavam tratando nossos filhos daquela forma?
No dia 05/10/2011, o Presidente da Comissão de Educação e Cultura com sua comitiva, esteve na escola apurando os fatos, conversando com os alunos, a aluna representante do CEC , profissionais da escola, um representante da 8ª CRE e um pai de uma aluna da turma 1901. Estamos no aguardo das providências e logo informaremos mais notícias.
Afinal os jovens cidadãos cariocas e brasileiros merecem respeito.
Obrigada e até breve.

O retorno

Olá, visitante, estive meio sumida,  por algumas decepções com a escola. Mas "o soldado que põe a mão no arado, não pode olhar atrás", estamos de volta com muitas novidades, gostaram do novo design do blog?
Um sonho quando nasce no coração humano, não pode morrer antes de tornar-se realidade.
Precisamos nos unir para melhorar o Ensino Público desta cidade, porque  nossos jovens têm o direito, de competir com igualdade, quanto cidadãos cariocas e brasileiros em todas as suas empreitadas.
" Depende de nós, que esse mundo ainda tem jeito, apesar do que o homem tem feito"...
Somos livres para voar, livres para sonhar, como as borboletas.

Reunão de pais em 06/08/2011

 

No dia 06/08/2011, sábado 9:00 horas, foi realizada uma reunião com os responsáveis, para apresentar as atividades realizadas no 2º bimestre pela escola. Que pela 1ª vez , foi feita no Pátio da Escola, e conseguiu reunir de uma só vez 180 responsáveis. Esteve presente a representante da 8ª CRE  Srª. Luciana G. de Sales Araujo, que elogiou o trabalho da escola. 

Apenas um" lembrete", talvez a Professora Andreia Prestes, tenha esquecido de comentar que me passou a oportunidade para que eu falasse do Blog dos responsáveis,  e que eu solicitei maior participação dos mesmos na vida escolar,  para contribuir com o melhor desempenho dos alunos, pois seus filhos esperam  isso deles.

Que pena que nesta grande oportunidade com tantos responsáveis presentes, não foi mencionado o assunto : merenda; a maior das reclamações dos alunos e responsáveis desde do início do ano letivo.

 

Escola de Saúde Pública José Venâncio (Fiocruz)

http://www.processoseletivo.epsjv.fiocruz.br/

As inscrições para o processo seletivo 2012, estarão abertas entre os dias 24/08/2011 a 23/09/2011, consultem o edital link  no acima.

A Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio (EPSJV/Fiocruz) abre inscrições a partir desta quarta-feira (24/8) para o processo seletivo 2012 da instituição. São oferecidas 68 vagas em duas habilitações técnicas integradas ao Ensino Médio - Análises Clínicas e Gerência de Saúde. As inscrições estarão abertas até 23 de setembro e serão feitas pelo site. O valor da taxa de inscrição é de R$ 25.

A partir deste ano, o processo seletivo será feito por meio de prova e sorteio público. A prova está prevista para o dia 16 de outubro. O exame terá 28 questões de múltipla escolha, sendo 14 de Língua Portuguesa e 14 de Matemática. Os candidatos que acertarem, no mínimo, 50% de cada uma das áreas de conhecimento serão considerados aptos para a participação no sorteio público, que está previsto para o dia 26 de novembro de 2011.

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO RIO DE JANEIRO

O IFRJ (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro), a antiga CEFETEQ, está com inscrições abertas entre 15/08/2011 a 14/09/2011, confiram o Edital 50/2011, acessando o link http://www.ifrj.edu.br/site/conteudo.php?cat=48&sub=502

TEMPO EM MOVIMENTO

Os alunos do GEC NICARÁGUA, falando sobre suas escolhas para o futuro, no Programa Tempo em Movimento, na MULTRIO, exebido em 07/07/2011 no canal 14. Que bom que a escola está produzindo neles a capacidade de observar múltiplas carreiras,  facilanto suas escolhas. Parábens aos educadores pelo empenho em modificar para melhor o ensino público deste país.

SAIU O EDITAL DO PEDRO II PARA O ANO LETIVO DE 2012

Atenção Responsáveis, saiu o edital para o ingresso à 1ª série do ensino médio, do Colégio Pedro II, para o ano letivo de 2012, o pedido de inseção ocorre de 1 a 3/08/2011, na unidade que o aluno deseja cursar, as inscrições vão de 04 a 17/08/2011. Não percam os prazos!!! acessem o link http://www.cp2.g12.br
Boa Sorte a todos.

ACABA O VESTIBULAR DA UFRJ

Na quinta-feira 30/06, foi aproavada pelo Conselho Universitário (CONSUMI), com 60% dos votos dos conselheiros, a proposta do Reitor da UFRJ Aloísio Teixeira, onde o ingresso à Universidade seja de acordo com o Exame Nacional do Ensino Médio o (ENEN), já para o ano letivo de 2012, a proposta também aumenta a reserva de vagas de 20% para 30% para alunos da rede pública, com renda percapta de 1 (um) salário mínimo R$ 545,00 (Quinhentos e quarenta e cinco reais).
O ENEN será realizado nos dias 22 e 23 de outubro de 2011.
A Exemplo de outras Universidades no país que seguem o mesmo modelo de ingresso, a medida vem completar a democratização do ensino superior, que por décadas só era permitido as classes médias e altas da sociedade, que podiam dar aos seus filhos um ensino de qualidade e pagar por um bom preparo.
Essa medida também devolve aos jovens de baixa renda o direito de sonhar em cursar uma universidade.
Espera-se com isso que se melhore o ensino base, que haja maior investimento na qualidade e se aumente os índices de aprendizagem na Escola Pública.
Os nossos jovens teem os mesmos direitos, sonhos e potenciais.
É preciso apenas oportunidades iguais.
Essa é a única forma de reparar tantas décadas de decadência no ensino público, cuja a conta ficou apenas a cargo da população menos favorecida, que teve que reprimir seus sonhos.
Só para lembrar, a Constituição Federal garante igualdade a todos os cidadãos.

Lançamento do documentário Maria Prestes

No dia 22/06, no auditório da escola, foi lançado o documentário sobre Maria Prestes, mulher de Luiz Carlos Prestes, líder comunista, conhecido como o "cavalheiro da esperança", com quem foi casada por 40 (quarenta) anos.
Estiveram presentes, a Subsecretária de Educação Helena Bomeny,que foi homenageada e convidada a ser madrinha do cine club Nicaragua e a professora Catharina do SME (Secretaria Municipal de Educação) - mídia e cultura.
O evento foi organizado pela equipe de história da escola, Andreia Prestes (neta de Maria Preste), Leandro Cardoso e Vanessa Oliveira, com apoio da Diretora Helenir também Professora de História, a adjunta Terezinha, Islene de Ciência e Tania Margareth da Sala de Leitura.
Um poderoso legado deixado aos alunos do 9º ano e os monitores do cine club, que puderam interagir com a memória viva da nossa história.
Fui convidada pela direção a dar uma palavra em nome dos pais e responsáveis, relatei que era um privilégio e motivo de muito orgulho viver aquela experiência, e que observar as lições de coragem, determinação, de luta por ideais e cidadania vividas por esses personagens da nossa historia, é o temos que levar por toda a vida. E também a importância de valorizar o nível dos Professores e Direção no empenho em melhorar o ensino público.
Teminei comentando que é preciso acreditar que a transformação da nossa sociedade, depedende de cada um nós, e cada qual pode sim, fazer a sua parte.
Parabéns a todos que participaram desse marailhoso evento.


Início do documentário

Depoimento de Maria Prestes

Subsecretária e as Professoras Catharina do SME, e Islene de Ciências

Palavra em nome dos pais e responsáveis

Homenagem da escola à Subsecretária

Maria Prestes e Subsecretária assistindo ao documentário

Os organizdores do evento, equipe de históra, a diretora Helenir

Que orgulho, minha filha com seu grupo e Maria Prestes.

Uma lição a seguir, "o querer é poder"

No sábado 18/06, o programa do "lar-dolar", do Luciano Huck, me fez pensar em algumas questões, como: não é a condição em que se vive, que determina a nossa ruína, pois ao ver aquela família de três pessoas, morando em dois cômodos, que mais pareciam um, e seus armários, feitos de caixotes de feira empilhados e arruamados por seção, percebi que a limpeza e organização é possível mesmo sem recurso algum, e que a vontade e determinação de tornar melhor o ambiente que vivemos, é imprescindível, daí a importância de zelar por nossa casa, trabalho, escola e por todo patrimônio público, para torná-lo agradável e habitável, matendo sempre o sonho de melhorá-lo a cada dia.
A vocês alunos do Ginásio Experimental Nicaragua, que possam refletir no que tinham,e em seus ganhos recentes, e que possam reconhecer o esforço de todos para melhorar o espaço, que é de vocês, que é do povo. Um ambiente limpo e organizado é muito mais gostoso de se habitar.
E que o querer é poder, pequenos gestos, representam grandes atitudes, e depende de cada um, a cada dia a tarefa de melhor.
Ana Lúcia.

ALUNOS DO GECNICARAGUA RECEPCIONANDO OS ALUNOS DA TASSO

Em abril, depois da tragédia, um grupo de alunos do GEC NICARAGUA, recepcionou os alunos da Tarso da Silveira, no retorno às aulas, demonstrando grande solidariedade, tentando tornar esse retorno mais alegre possível, os alunos puxaram um coro de "senjam bem vindos e aplausos", o que tornou o momento menos traumático e mudou o foco do retorno.
Parabéns aos educadores do GEC NICARAGUA, que além do curriculo escolar, também ensinam cidadania.

UM PENSAMENTO

"Tudo vale a pena,
Se a alma não é pequena."
Fernando Pessoa

Citação no Rioeduca

A união faz a força, o objetivo do blog é estreitar laços entre a escola e família, uma sociedade se constrói com o esforço de todos, não consigo conceber uma educação sem a participação ativa dos pais, a escola, é do povo, e é o povo quem tem que zelar por ela, apesar do grande défit na educação pública do Rio e do País, tudo começa a mudar, ainda sonho com uma educação pública de qualidade, algo que daqui há alguns anos possamos nos orgulhar.

Reuniao com pais do 9º ano

Dia 14/06/2011, tivemos mais uma reunião com os pais e responsáveis do 9º ano,estiveram presentes cerca de 30 (trinta) responsáveis, fomos informados pelos coordenadores de português e matemática, a respeito do conteúdo pedagógico, da avaliação do IQE (Instituto de Qualidade no Ensino),no início do ano, que apontou as diretrezes para melhorar o aprendizado, as aulas de estudos dirigidos serão focadas a partir dessas dificuldades.Foi solicitado aos pais e responsáveis maior participação no auxilio aos adolescentes quanto as tarefas de casa e ao tempo para estudo fora da escola.
Também foi colado pelos pais a questão da meranda, que ainda não está atendendo,e é uma das maiores reclamações quanto ao novo modelo de educação no Rio.
Ficando acordado com os presentes, que nos reuniremos futuramente para novas discussões.E alguns pais se comprometeram em ir vez em quando pessoalmente à escola, para avaliar e apontar sugestões.
Juntos venceremos, logo conseguiremos revolver tudo isso, é preciso acreditar.

A reunião com responsaveis

A reunião com os responsáveis, foi interessante, nela foram relatados alguns problemas identificados recentemente, ficou acordado com a direção que marcaremos nova reunião para tratar desses assuntos, e nos mobilizarmos na tentativa de solucioná-los. Em breve teremos uma enquete, para direcionar as prioridades. Conto com cada pai, cada responsável, para enfim, juntos melhor a qualidade da escola pública no Rio.

Reunião com os responsáveis

Reunião com os responsáveis

Atenção responsáveis amanha dia 02/06/2011, às 14:30 haverá reunião na escola, vamos comparecer, é a hora de avaliar tudo o que está acontecendo.
Ana Lucia

Pais interessados na melhor eficiência da Escola Pública: Uma escola diferente

Pais e responsaveis atuantes na educação

Uma escola diferente

UMA ESCOLA DIFERENTE

Uma escola diferente começa com o comprometimento de todos: direção, educadores, responsáveis e alunos, no último dia  21 estivemos na escola para uma reunião com os pais e responsáveis, nela foi mostrado o novo modelo de escola  que deverá ser o modelo do Rio de Janeiro, a reunião foi diferente, com apresentação de power point, sobre as atividades desenvolvidas na escola.
É preciso acreditar e trabalhar muito para que esse projeto dê certo, eu acredito e quero e acho que junos poderemos melhorar a escola e tudo em nossas vidas, porque tudo depende de nós.
Em breve montaremos uma comissão de pais, para interagir ainda mais com os educadores, ainda tem muito trabalho a ser feito, vamos lá pais e responsáveis, vamos colaborar com o futuro de nossos filhos."uma nação de faz de homens e livros."

PROFESSORES DO GINÁSIO EXPERIMENTAL CARIOCA TAMBÉM NO BLOG

 OS PROFESSORES DO GINASIO EXPERIMENTAL CARIOCA NICARAGUA DESENVOLVERAM UM BLOG, AGORA FICOU AINDA MELHOR SABER TUDO QUE ACONTECE POR LÁ, ISSO SÓ ESTREITA A RELAÇÃO ESCOLA/FAMILIA, ISSO NÃO É ÓTIMO. !!!!!  TODOS EMPENHADOS NA MELHOR EFICIÊNCIA DA ESCOLA PÚBLICA, APOEIM ESSA IDEIA ANOTEM AÍ:profesoresgecnicaragua@blogspot.com

O NOVO MODELO DE ESCOLA PÚBLICA

O NOVO MODELO DE ESCOLA PÚBLICA

HÁ TEMPOS SONHO COM UMA ESCOLA PÚBLICA DIFERENTE, DEPOIS DE TANTOS ANOS DE DITADURA E APROVAÇÕES AUTOMÁTICAS E TANTO DESCASO COM A EDUCAÇÃO, PARECE QUE ESTAMOS ENCONTRANDO UM NOVO CAMINHO, PARECE QUE GOVERNANTES ESTÃO DESPERTANDO QUE PRECISAM INVESTIR PESADO PARA A MUDANÇA DE UMA NAÇÃO, AFINAL UM GRANDE PAÍS SÓ SE CONSEGUE COM EDUCAÇÃO  E  CULTURA. É PRECISO RESPEITAR E VALORIZAR O PROFISSIONAL DE EDUCAÇÃO, É PRECISO ACREDITAR QUE DEPENDE DE NÓS PARA QUE ESSE MUNDO MELHORE, E QUE  SOMOS TODOS  RESPONSÁVEIS POR ESSA MUDANÇA.
CHEGA DE SÓ OS QUE PODEM PAGAR MAIS CARO, ALCANÇAR OS MELHORES LUGARES, NOSSOS FILHOS TAMBÉM SÃO INTELIGENTES E CAPAZES DE CHEGAR AOS MESMO LUGARES QUE OS MAIS ABASTADOS. SE INVESTIREM NELES AGORA, ELES TAMBÉM PODERÃO SER OS GRANDES MÉDICOS, ENGENHEIROS, ADVOGADOS, JUÍZES,POLÍTICOS,ETC , DE AMANHÃ. EDUCAÇÃO É COISA SÉRIA. E QUANTO MAIS CULTO FOR UM PAÍS, MAIS EVOLUÍDO ELE SERÁ.
SOMOS TODOS  CIDADÃOS E PAGAMOS OS MESMOS IMPOSTOS.
ESPERO REALMENTE QUE O GINÁSIO EXPERIMENTAL CARIOCA POSSA SER O NOVO MODELO DE EDUCAÇÃO NÃO SÓ NO RIO DE JANEIRO, MAS EM TODO PAÍS, E POSSAMOS ELEVAR NOSSO ÍNDICE  DE APRENDIZADO, HÁ MUITO EM POSIÇÃO DESPREZÍVEL, SALTANDO QUEM SABE PARA AS POSIÇÕES DOS GRANDES PAÍSES.

TRAGÉDIA NA ESCOLA MUNICIPAL TASSO DA SILVEIRA

TRAGÉDIA NA ESCOLA MUNICIPAL TASSO DA SILVEIRA

AOS PAIS E PARENTES DAS VÍTIMAS  DESSA INSANA TRAGÉDIA, NESTE TRITE DIA 07/04/2011, NOSSOS PROFUNDOS SENTIMENTOS,  NOSSA SOLIDARIEDADE EM RESPEITO A ESSA IMENSA DOR.
QUE O PODEROSO DEUS POSSA ACALENTÁ-LOS EM SEU COLO, E ENVIÁ-LOS O DEVIDO CONFORTO.
NESSA HORA NOS FALTAM PALAVRAS, MAS DEIXAMOS AQUI NOSSO FORTE ABRAÇO, DIZENDO QUE ESSA DOR TAMBEM É NOSSA. 
QUE DEUS OS ABENÇÕE GRANDEMENTE. 
  TRAGÉDIA NA ESCOLA TASSO DE OLIVEIRAcompais-gecnica@blogspot.com